东北师范大学继续教育始于1953年，发端于我国无产阶级革命家、教育家成仿吾任校长期间亲手开创的中国高师函授教育。经过60余年发展积淀，东北师范大学的继续教育已经由单一的高师函授教育，逐步扩展到包括函授教育、自学考试和现代远程教育多种形式的学历继续教育，以及各类教师和教育管理干部培训、证书考试等内容的非学历继续教育。多年来，作为学校教育教学重要组成部分的继续教育，始终坚持为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向，通过多种形式先后培养了数以十万计的基础教育优秀师资和各级各类的专门人才，并涌现出了以全国模范教师、全国师德标兵马宪华等为代表的一大批优秀毕业生，为学校赢得了广泛的社会声誉。

　　新世纪以来，学校进一步调整管理体制，在整合校内继续教育资源的基础上，于2005年建立了远程与继续教育学院，作为统一的管理机构和办学实体，负责组织实施全校的高等学历继续教育及各类证书考试等相关的非学历教育。学院下设学院办公室、教学部、招生部、自考部、学生部、资源部，现任院长李全。

　　近年来，学院坚持秉承“勤奋创新，为人师表”的校训精神，依托学校雄厚的学科专业实力和丰富的教育教学资源，充分运用现代信息技术手段，以培养实用型、技能型人才为目标，积极推进“稳中求进，提升发展”战略，大力开展“学习创新型、稳定发展型和质量效益型”学院建设，切实推进管理体制机制调整、课程资源建设、教育教学改革和管理服务水平提升并取得了显著成果，有力地推动了学院整体办学实力和办学水平的显著提高，进一步凸显了鲜明的办学特色，在继续教育领域内逐步确立了东北师范大学的品牌优势。

　　自2003年获得教育部批准成为全国68所网络教育试点高校以来，学院充分发挥教师教育的办学优势，网络教育专业设置已实现了对基础教育所需专业的全面覆盖（除音乐教育），并开设有计算机科学与技术、行政管理、会计学和法学等一批经济社会发展急需专业，高起专层次专业数量已达16个，专升本层次专业达18个。在同国家级现代远程教育公共服务体系——中央电大奥鹏远程教育中心的合作框架内，已在全国29个省（自治区、直辖市）授权合作设立校外学习中心，形成了基本覆盖全国的网络教育体系。并在多年实践中形成了“问题驱动、案例引导、微课集成、归演结合、多元呈现、互动生趣”的课程开发理念，建设了以网络教育国家级精品资源共享课《青少年心理学》为代表的500余门优质网络教育课程。通过积极推进教育教学改革，逐步完善了模块化的网络教育课程体系和培养方案，探索形成了符合成人教育特点的教学管理模式，更以高效便捷和规范有序的教学支持服务得到了网络教育业内和广大学员的广泛赞誉。

　　与此同时，学院坚持按照“函网结合”的思路不断深化函授教育改革，积极实施信息化教学模式和混合式教学方式改革，实现优质教育资源共享，进一步提高函授教育的办学质量。目前函授教育高起专层次专业数量已达12个、专升本专业14个。作为吉林省高等教育自学考试主考院校之一，学院负责开考的本专科层次自学考试专业已达19个，并连续多年获得吉林省高等教育自学考试优秀主考院校等多项荣誉称号。

　　“十三˙五”期间，学院将以致力于建设具有“时代特点，成人特征，东师特色”的高等学历继续教育品牌为目标，以提升和增强继续教育的“吸引力、粘合力和竞争力”为着眼点，以创新推动“精准的培养模式，精致的学习课程，精细的支持服务和精彩的学生活动”为着力点，立足于教师教育特色大力实施“稳中求变，转型发展”的发展战略，全面开展教育教学改革，大力加强课程资源建设，进一步完善学习支持服务体系建设，积极推进继续教育的内涵发展和质量提高，实现人才培养目标由学科知识型向职业技能型的切实转变，努力探索与东北师范大学“建设世界一流师范大学”目标相适应的继续教育管理方式和办学模式，为推动我国终身教育体系构建和加快学习型社会建设做出新的贡献。